JU7陜西華山教育集團(tuán)
JU7陜西華山教育集團(tuán)
“努力讓每個人都有人生出彩的機(jī)會”與“為國家創(chuàng)造更大人才紅利”，是我國發(fā)展職業(yè)教育的兩個核心目標(biāo)。近年來，我們正經(jīng)歷著一場圍繞實(shí)現(xiàn)“人生出彩”與“人才紅利”的深刻教育改革，讓職業(yè)教育“香起來、亮起來、忙起來、強(qiáng)起來、活起來、特起來”。JU7陜西華山教育集團(tuán)
我國職業(yè)院校眾多、規(guī)模龐大、分布廣泛、差異性大，其社會作用和整體效益的發(fā)揮既要靠明確的政策信息來協(xié)調(diào)行動，更要靠先進(jìn)的職教思想理論作指導(dǎo)。這就需要重新審視職業(yè)教育，樹立新的發(fā)展理念。JU7陜西華山教育集團(tuán)
華山教育集團(tuán)創(chuàng)辦于1995年12月，已有20多年辦學(xué)歷史，是一所以科技扶貧育人為宗旨的綜合性重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)院校。注重教育自身發(fā)展還不夠,必須在增進(jìn)人民福祉、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中體現(xiàn)職業(yè)教育價值；20多年來累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生達(dá)15萬人，就業(yè)率達(dá)到98%以上。JU7陜西華山教育集團(tuán)
黨的十八大以來，中央關(guān)于職業(yè)教育重大決策的主導(dǎo)思想是改革。改革職業(yè)教育，就是要打破就教育論教育、就教育改教育的老模式，站在社會層面，著力發(fā)揮市場機(jī)制、確立需求主導(dǎo)地位、喚起多方協(xié)同治理，以需求為導(dǎo)向推動職業(yè)教育供給側(cè)改革。改革管理體制，讓分級管理、人人參與成為常態(tài)。華山教育集團(tuán)實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，機(jī)構(gòu)健全，制度完善，班子成員結(jié)構(gòu)合理，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，教師愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，素質(zhì)優(yōu)良?，F(xiàn)在的華山教育集團(tuán)創(chuàng)已經(jīng)是一所以科技育人為宗旨的綜合性職業(yè)教育集團(tuán)。集團(tuán)下轄29所學(xué)校，現(xiàn)有教職員工1400余人，在校生20000多人。學(xué)校設(shè)有“一部”（黨支部）、“三辦”（院辦、招生辦、安置辦）、“五處”（政教處、教務(wù)處、計(jì)財(cái)處、總務(wù)處、治安處）、“三會”（工會、團(tuán)委會、學(xué)生會）崗位，職責(zé)明確、目標(biāo)管理分明?，F(xiàn)有教職工1400余人， 高級職稱占80%，教授、副教授占45%，講師、高級講師占42%，在校學(xué)生20000余人。JU7陜西華山教育集團(tuán)
僅注重教育自身發(fā)展還不夠，僅服務(wù)青年學(xué)生成長成才還不夠，必須面向所有有學(xué)習(xí)需求的勞動大眾開放職教服務(wù)。集團(tuán)經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，已逐步形成了一條獨(dú)具特色的辦學(xué)思路，獨(dú)創(chuàng)了“以職教養(yǎng)普教，以商貿(mào)促職教，職普并舉，提高國民素質(zhì)”的獨(dú)特辦學(xué)模式，成為集職教、普教，技師學(xué)院，影樓，酒樓，飲食長廊，投資公司等為一體的多層次、多類別的綜合性教育集團(tuán)。辦學(xué)二十年來，累計(jì)為社會培養(yǎng)烹飪、焊接、機(jī)械加工、工程機(jī)械操作、鉗工、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、幼兒教育、汽車維修、美容美發(fā)、鐵路乘務(wù)、機(jī)車修理等三十個專業(yè)技能人才十五萬人，每年安排5000余名學(xué)生利用寒暑假到企業(yè)去實(shí)習(xí)，累計(jì)減免學(xué)費(fèi)1300多萬元，用于各類社會公益事業(yè)1800多萬元，享受扶貧政策的學(xué)員達(dá)8萬多名。使6萬多個家庭擺脫貧困，走向富裕，奔向小康。JU7陜西華山教育集團(tuán)
集團(tuán)先后獲得“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國青年培訓(xùn)工作先進(jìn)集體”、 “國家重點(diǎn)職業(yè)教育培訓(xùn)基地”、“科技扶貧示范單位”、“十大誠信辦學(xué)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。JU7陜西華山教育集團(tuán)
集團(tuán)相應(yīng)國家職教號召 ?；?、促公平，完善投入機(jī)制、改善就業(yè)和用人政策、加強(qiáng)督導(dǎo)評估，加大對農(nóng)村、貧困地區(qū)和民族地區(qū)職業(yè)教育的支持力度。先后與170個家庭貧困學(xué)生建立了幫帶關(guān)系，任永敏2008年，捐資13萬為甘肅省平?jīng)鍪写笳刈遴l(xiāng)大寨中學(xué)建圖書館。2006年出資6萬元為廟前村、三小村修建村道。為了方便學(xué)生就近讀書，出資100萬元，改造和重建具有職普兩教的永興綜合高中，并向鄉(xiāng)親們承諾，凡在永興中學(xué)上學(xué)的小學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，初中生每人每學(xué)期免150元，高中生每人每學(xué)期免200元，僅此一項(xiàng)每年減免學(xué)費(fèi)達(dá)30多萬元。資助10名孤兒完成學(xué)業(yè)，順利走上工作崗位。先后為洪災(zāi)捐贈錢、物，為家鄉(xiāng)修路等用于各類社會公益事業(yè)的經(jīng)費(fèi)800多萬元。JU7陜西華山教育集團(tuán)
讓更多資源向職業(yè)教育匯聚，并落實(shí)職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)，從而快速響應(yīng)社會需求，履行校企合作主體權(quán)責(zé)。改革辦學(xué)機(jī)制，形成職業(yè)學(xué)校、職教集團(tuán)、企業(yè)培訓(xùn)及社會培訓(xùn)共同發(fā)展的格局。這就需要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子，JU7陜西華山教育集團(tuán)
華山教育集團(tuán)經(jīng)過多年發(fā)展開創(chuàng)了一種新的辦學(xué)模式——公辦、民辦職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、技工學(xué)校和技師學(xué)院相互合作辦學(xué)模式，在甘肅榆中、河南靈寶、山西太原、運(yùn)城等地推行，創(chuàng)辦了經(jīng)濟(jì)混合體學(xué)校。健全企業(yè)參與制度，鼓勵行業(yè)和企業(yè)參與舉辦職業(yè)教育，支持企業(yè)建設(shè)生產(chǎn)與教學(xué)功能結(jié)合的公共實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵職業(yè)院校自辦以服務(wù)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為主要目的的經(jīng)營活動，校企合作共同培養(yǎng)人才。JU7陜西華山教育集團(tuán)
職業(yè)生涯規(guī)劃JU7陜西華山教育集團(tuán)
學(xué)校開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育。先后在深圳、上海、廈門、北京等地設(shè)立安置辦事處，與用工企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，使畢業(yè)生安置率達(dá)98%以上，確保了每個學(xué)員畢業(yè)后擁有一份滿意的工作、可觀的收入和可靠的維權(quán)保障。JU7陜西華山教育集團(tuán)
改革學(xué)制及招生制度，讓“學(xué)習(xí)者”向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)換。改革職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和評價制度，按照職業(yè)教育本質(zhì)規(guī)律建設(shè)職業(yè)教育體系和標(biāo)準(zhǔn)。建立符合社會客觀需要，能夠與職業(yè)準(zhǔn)入、崗位規(guī)范、技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)人才評價制度相銜接的職業(yè)教育資格框架制度，實(shí)行職業(yè)教育學(xué)位制度，并構(gòu)建國家資歷框架。為此華山教育集團(tuán)實(shí)行多元學(xué)制、彈性學(xué)習(xí)制度以及多樣化招生方式。JU7陜西華山教育集團(tuán) |
