在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都會(huì)認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)=管理，似乎管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)過程就是管理過程，然而實(shí)際上這兩者之間的差別很大。管理者和領(lǐng)導(dǎo)者是兩個(gè)不同的概念，二者既有聯(lián)系，又有區(qū)別。你一定要分得清，這很重要!PLQ陜西華山教育集團(tuán)
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領(lǐng)導(dǎo)者：看透變化的趨勢(shì)，指出團(tuán)隊(duì)組織應(yīng)該前進(jìn)的方向，并描繪出美好的愿景，能夠激發(fā)相關(guān)人員的積極性，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)組織朝著描繪的美好愿景前進(jìn)。 管理者：制定目標(biāo)，按照既定目標(biāo)對(duì)團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行管理，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 然而，大多數(shù)企業(yè)頻于管理，而乏于領(lǐng)導(dǎo)。本文從五個(gè)方面區(qū)分一下管理與領(lǐng)導(dǎo)，供大家參考! 如果一位經(jīng)理人員管理行為過多，而領(lǐng)導(dǎo)行為過少，就會(huì)發(fā)生：上下級(jí)的關(guān)系很緊張，而工作推進(jìn)受阻，上級(jí)在與不在，下級(jí)的表現(xiàn)判若兩人。 如果一位經(jīng)理人員領(lǐng)導(dǎo)行為過多，而管理行為過少，就會(huì)發(fā)生：常常用個(gè)人魅力和組織關(guān)系去管理團(tuán)隊(duì)，出現(xiàn)“你好我好大家”的局面產(chǎn)生，甚至還會(huì)山頭或幫派林立。PLQ陜西華山教育集團(tuán)
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1、兩個(gè)身份 一位經(jīng)理人有兩個(gè)身份：一是管理者，二是領(lǐng)導(dǎo)者。 管理者注重效率，領(lǐng)導(dǎo)者注重效果。管理者把事情做正確，領(lǐng)導(dǎo)者做正確之事。管理者發(fā)揮作用的基礎(chǔ)是職位權(quán)力(強(qiáng)制、懲罰、獎(jiǎng)賞)，領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮作用的基礎(chǔ)是個(gè)人權(quán)力(對(duì)下級(jí)的關(guān)照關(guān)愛、個(gè)人專長(zhǎng)、智慧、人格魅力)。PLQ陜西華山教育集團(tuán)
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2、兩個(gè)循環(huán) 管理循環(huán)：計(jì)劃—實(shí)施—檢查—改善; 領(lǐng)導(dǎo)循環(huán)：愿景—動(dòng)員—展開—學(xué)習(xí)。 管理循環(huán)就是指PDCA，閉環(huán)管理。領(lǐng)導(dǎo)循環(huán)是通過愿景來感召人、激勵(lì)人、鼓舞人，使人們能夠自動(dòng)自發(fā)，并通過自主學(xué)習(xí)來推動(dòng)工作進(jìn)程。改善+學(xué)習(xí)，才是高質(zhì)量完成任務(wù)的根本保障。PLQ陜西華山教育集團(tuán)
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3、兩種行為 管理行為：關(guān)注計(jì)劃與預(yù)算，組織及配置人員，控制過程并解決問題; 領(lǐng)導(dǎo)行為：確定方向，整合利益相關(guān)者，激勵(lì)和鼓舞下級(jí)。 管理行為重在建立秩序，領(lǐng)導(dǎo)行為重在產(chǎn)生變革。PLQ陜西華山教育集團(tuán)
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4、兩種認(rèn)知 領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知：外圓內(nèi)方，領(lǐng)導(dǎo)者的主導(dǎo)行為是激勵(lì)追隨者意愿、培養(yǎng)追隨者能力。領(lǐng)導(dǎo)者的變革邏輯是先有感受再推動(dòng)變革。 管理認(rèn)知：外方內(nèi)方，管理者的主導(dǎo)行為是強(qiáng)化職責(zé)、執(zhí)行制度。管理者的變革邏輯是先有理性分析再發(fā)動(dòng)變革。PLQ陜西華山教育集團(tuán)
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5、兩種實(shí)踐 管理行為，往往產(chǎn)生對(duì)立關(guān)系。管理行為組織化，是指在處理問題時(shí)，要依照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而非個(gè)人好惡來做決策，避免下級(jí)把矛頭對(duì)準(zhǔn)上級(jí)，認(rèn)為是上級(jí)個(gè)人有意難為他。 領(lǐng)導(dǎo)行為，往往產(chǎn)生追隨關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)行為個(gè)性化，是指對(duì)下級(jí)的關(guān)心、愛護(hù)可以有自己的風(fēng)格。管理行為都是相似的，而領(lǐng)導(dǎo)行為各有千秋。PLQ陜西華山教育集團(tuán)
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清晰界定管理與領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)而平衡好管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，經(jīng)理人的工作就會(huì)張弛有度、游刃有余。PLQ陜西華山教育集團(tuán)
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