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王金忠校長講話lxM陜西華山教育集團(tuán)
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"大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。"表明古代學(xué)者已認(rèn)識到德育的教育功能。在當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，當(dāng)代學(xué)生追求個性自由，張揚(yáng)的性格也越來越突出，學(xué)生管理工作是瑣碎而細(xì)致的，更是多樣化的，所以對學(xué)校學(xué)生管理工作提出了新的更高的要求，華山教育集團(tuán)華北學(xué)區(qū)太原校區(qū)于2018年4月26日下午在學(xué)校操場召開貫徹集團(tuán)學(xué)分制考核誓師簽署大會。校長王金忠、副校長張慧卿、學(xué)生處長祖占榮、教務(wù)主任石中清出席了簽署儀式。簽署儀式由學(xué)生處長祖占榮主持。 學(xué)生處長祖占榮、教務(wù)處主任石中清為學(xué)生講解學(xué)分制細(xì)則lxM陜西華山教育集團(tuán)
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此次簽署儀式是以"黨建引領(lǐng)、改革創(chuàng)新、規(guī)范發(fā)展、共謀多贏"十六字工作方針為指導(dǎo)，積極落實(shí)華山教育集團(tuán)關(guān)于學(xué)生學(xué)分制考核管理辦法，考核結(jié)果總得分?jǐn)?shù)記入學(xué)生學(xué)分管理檔案?！? 學(xué)分制管理是以學(xué)分的形式規(guī)范學(xué)生行為的體系。學(xué)校按照職業(yè)素養(yǎng)、德育行為以及學(xué)生平時成績的要求，從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、工作等多個方面的版塊組成，綜合考量學(xué)生在各個方面的行為。從而避免了以學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)生成長唯一標(biāo)準(zhǔn)的片面化。lxM陜西華山教育集團(tuán)
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教師代表講話lxM陜西華山教育集團(tuán)
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學(xué)生代表講話lxM陜西華山教育集團(tuán)
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在具體實(shí)施過程中，學(xué)生處與教務(wù)處以華山教育集團(tuán)學(xué)分制考核管理辦法實(shí)施方案為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生處和教務(wù)處、督檢處在學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反考核的行為時，除對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育外，還將事件進(jìn)行通報批評并通過文字記錄到學(xué)生學(xué)分管理檔案。當(dāng)然，學(xué)生也可以通過參加校外活動表現(xiàn)突出、擔(dān)任學(xué)生干部、助人為樂、拾金不昧者、參加社團(tuán)活動和集團(tuán)學(xué)校組織的文體活動競賽中獲獎?wù)?，這是一種激勵學(xué)生的有效獎懲機(jī)制。lxM陜西華山教育集團(tuán)
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學(xué)生與班主任簽訂協(xié)議lxM陜西華山教育集團(tuán)
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學(xué)分制管理其實(shí)就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，并使之成為習(xí)慣，因此要將日常行為細(xì)致化、制度化。而學(xué)分制的管理模式是華山教育集團(tuán)管理的創(chuàng)新形式，是對學(xué)生行為規(guī)范的量化評價。不但對學(xué)生起到引導(dǎo)與監(jiān)督作用，而且為有助于創(chuàng)造學(xué)生成長的良好氛圍，以此來養(yǎng)成、鞏固良好的道德行為習(xí)慣。lxM陜西華山教育集團(tuán)
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學(xué)生在條幅簽名留作紀(jì)念lxM陜西華山教育集團(tuán)
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實(shí)行學(xué)分制管理能夠強(qiáng)化學(xué)校的育人宗旨，以高度的責(zé)任心和使命感管理學(xué)生，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的具有自覺能動性和創(chuàng)新性的高素質(zhì)人才，我校施行的學(xué)分制管理能夠更好的做到"你把孩子交給我，我把人才還給您"的遵旨。lxM陜西華山教育集團(tuán)
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